ШКОЛЫ НАЧИНАЮЩЕГО ПЕДАГОГА
Любой человек, начинающий свой профессиональный путь, испытывает затруднения, проблемы из-за отсутствия необходимого опыта.
В начале своей профессиональной деятельности молодой преподаватель сталкивается с определенными трудностями. Неумение точно рассчитать время на занятии, логично выстроить последовательность этапов занятия, затруднения при объяснении материала, отсутствие взаимопонимания с детьми и коллегами - вот далеко не полный перечень невзгод, подстерегающих педагога-новичка. Часто начинающие педагоги испытывают чувство неуверенности в своих действиях, вследствие чего возникают проблемы. И здесь на помощь приходит Школа начинающего педагога.
Цель "Школы начинающего педагога": научно-методическое сопровождение деятельности начинающих педагогов, повышение их профессионального мастерства, раскрытие индивидуальных педагогических способностей, формирование потребности в постоянном саморазвитии и самосовершенствовании.
Начинающий педагог должен чувствовать постоянную поддержку старших, опытных наставников: администрации, заведующего кафедрой, педагогов-коллег, психологов. Ведь все они могут и помочь новичку в календарно-тематическом планировании, и рассказать о специфике работы со студентами, и поделиться опытом многими другими способами. Ведь каждый из них - мастер своего дела.
Основными формами работы «Школы молодого педагога» являются: беседы, индивидуальные и групповые консультации, круглый стол, дискуссионный клуб, семинар, психологические тренинги, организация практических занятий и мастер-классов, презентация творческих отчетов, участие в единых методических дня, взаимопосещение занятий.
Школы начинающего педагога на 2025-2026 учебный год.
|
№ |
Месяц |
Название |
Содержание |
|
Организация учебной деятельности. |
|||
|
1 |
Сентябрь |
Система среднего профессионального образования |
- ОПОП СПО: ППКРС, ППССЗ. - Учебный план: содержание, как с ним работать. - РПД: тематический план. - Расписание. |
|
Документы преподавателя |
- РПД; - КТП; - Электронные библиотеки - Общие особенности занятия. |
||
|
Дневник.ру: особенности работы. График учебного процесса |
- Возможности платформы дневник.ру. - Памятка по заполнению журнала. - Практикум – особенности документа; как ориентироваться в ГУП. |
||
|
2 |
Октябрь |
Календарно-тематический план |
- Практикум по составлению КТП по дисциплине/модулю. - Заполнение электронного журнала в соответствие с КТП. |
|
Организация учебной и производственной практики. |
- Учебная и производственная практика: особенности организации. - Отчетные документы по практике. |
||
|
Система оценивания |
- Средний балл по дневник.ру. - Промежуточная и итоговая аттестация. - Зачетные книжки и ведомости. |
||
|
Методика преподавания |
|||
|
3 |
Ноябрь |
Общие и профессиональные компетенции в процессе реализации основных профессиональных программ |
- Понятие компетенции. - Модели формирования ОК и ПК. |
|
Подходы к организации и проведению современного учебного занятия |
- Виды учебных занятий. - Этапность учебного занятия. |
||
|
Подходы к организации и проведению современного учебного занятия |
Практикум: методы и приемы для проведения современного учебного занятия. |
||
|
Рабочая программа дисциплины и учебное занятие |
- Тема, содержание, компетенция, результат. - Разработка технологической карты, учитывающей требования РПД. |
||
|
Методическая деятельность педагога |
|||
|
4 |
Декабрь |
Методическая деятельность педагога |
- Содержание; виды учебно-методической документации. - Лицензирование, аккредитация. - Педагогические и методические советы. |
|
Как разработать РПД. |
- Полезные сервисы для педагога. - Макет РПД. - Положение ККТиС «О разработке ОПОП». |
||
|
Фонд оценочных средств |
- Пакет экзаменатора. - Документы для промежуточного и итогового контроля. |
||
|
5 |
Январь |
Разработка РПД |
Практикум: разработка РПД в соответствии с требованиями. |
|
УМК |
- УМК по учебной дисциплине: из чего состоит, как разрабатывается. |
||
|
Научно-исследовательская деятельность педагога |
|||
|
6 |
Февраль |
Организация олимпиадного движения |
- Роль олимпиадного движения в обучении. - Всероссийские олимпиады и конкурсы профессионального мастерства. - СНО |
|
Олимпиадное движение в колледже |
- Организация олимпиад и конкурсов в колледже. - Как составить положение. |
||
|
Научно-методическая работа |
- Создание авторских разработок, - Анализ педагогического опыта. |
||
|
Карьерный рост педагога |
|||
|
7 |
Март |
Аттестация педагогических работников |
- Виды аттестации. - Требования к получению квалификационной категории. |
|
Аттестация педагогических работников |
Практикум. |
||
|
Повышение квалификации педагога. |
- Курсы повышения квалификации. - Профессиональные конкурсы. |
||
|
8 |
Апрель, май |
Взаимопосещение занятий, консультации |
|
Учебно - методическое обеспечение предмета
| a href="/imc/images/Doc/School/МП%20Анализ%20урока.doc" target="_bl" rel="altern">Анализ урок" |
| a href="/imc/images/Doc/School/ПОРТФОЛИО.ppt" target=" rel="al">Портфол"о преподавателя |
| a href="/imc/images/Doc/School/ГЛОССАРИЙ.doc" target=" rel="al">Методич"ский словарь для начинающих педагогов |
| a href="/imc/images/Doc/School/Самообразование%20педагога.doc" target="_blank" rel="">Самообразование педаг"га,методические рекомендации |
| a href="/imc/images/Doc/School/план-конспект%20урока.doc" target="_blank"">План-конспект у"ока |
| a href="/imc/images/Doc/School/Что%20должен%20знать%20молодой%20педагог.doc" target="_blank" rel="alter">Советы молодым специалиста" |