Новости и события
- Категория: РУМЦ
Call-центр ресурсного учебно-методического центра в системе среднего профессионального образования, профессионального обучения и дополнительного профессионального образования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья Хабаровского края на базе КГБ ПОУ «Комсомольский-на-Амуре колледж технологий и сервиса» (РУМЦ СПО) функционирует в рамках экспертно-консультационного сопровождения деятельности профессиональных образовательных организаций, реализующих адаптированные образовательные программы среднего профессионального образования, основные программы профессионального обучения для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ КОНСУЛЬТАЦИЙ ПО ВОПРОСАМ ИНЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СИСТЕМЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
- Вы можете позвонить по телефону: 8(4217) 53-02-22
- Вы можете отправить письмо на электронный адрес:
Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в браузере должен быть включен Javascript. - Вы можете получить консультацию лично по адресу: ул.Пионерская, дом 73, г. Комсомольск-на-Амуре, Хабаровский край
 |
РЕЖИМ РАБОТЫ CALL-ЦЕНТРА РУМЦ СПО:понедельник - пятница: с 9.00 до 15.00суббота-воскресенье: выходной |
СПЕЦИАЛИСТЫ CALL-ЦЕНТРА:
- Руководитель РУМЦ СПО - Ефремова Анна Семёновна
- Социальный педагог РУМЦ СПО – Голега Карина Геннадьевна
- Сурдопереводчик, тьютор, педагог-психолог, ассистент по оказанию технической помощи - по согласованию
ВЫ ЗАДАВАЛИ ВОПРОС:
| Вопрос | Ответ |
|
Как развести понятия «ребёнок-инвалид» и «ребёнок с ограниченными возможностями здоровья»? Какими нормативными документами это регламентировано? |
К категории детей-инвалидов относятся дети до 18 лет, имеющие значительные ограничения жизнедеятельности, приводящие к социальной дезадаптации вследствие нарушений развития и роста ребёнка, способностей к самообслуживанию, передвижения, ориентации, контроля за своим поведением, обучения, общения, трудовой деятельности в будущем, статус которых установлен учреждениями медико-социальной экспертизы. Частью 16 статьи 2 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее – Закон об образовании) впервые в российской законодательной практике закреплено понятие «обучающийся с ограниченными возможностями здоровья», которым определяется физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтверждённые психолого-медико-педагогической комиссией (далее – ПМПК) и препятствующие получению образованию без создания специальных условий. В связи с тем, что в настоящее время отсутствует исчерпывающий перечень заболеваний, при наличии которых обучающиеся признаются лицами с ОВЗ, Минобрнауки России считает целесообразным рекомендовать ПМПК принимать решения по выдаче заключений самостоятельно с учетом особых образовательных потребностей обучающихся и индивидуальной ситуации развития (письмо Минобрнауки России от 9 апреля 2014 г. № НТ-392/07). Таким образом, категория «обучающийся с ОВЗ» определена ни с точки зрения собственно ограничений по здоровью, а с точки зрения необходимости создания специальных условий получения образования, исходя из решения коллегиального органа – ПМПК. |
| Имеет ли право образовательная организация давать профессиональное обучение лицам с ОВЗ в рамках внебюджетной деятельности. Что для этого необходимо иметь образовательной организации | Да, имеет, если бесплатное обучение по данной программе профессионального обучения в образовательной организации не осуществляется. В данном случае оформляются все документы, необходимые для ведения внебюджетной деятельности (включая, положение о внебюджетной деятельности, где будут отражаться основные принципы оказания платных услуг того или иного рода; приказ, в котором будут отражаться сведения следующего характера: перечень сотрудников, которые будут заниматься оказанием платных услуг, их часовые ставки, график работы; смета расходов на организацию коммерческих сервисов; содержание учебных планов, иные необходимые документы. Со специалистами, которые, как предполагается, будут оказывать услуги по обучению на коммерческой основе, ПОО необходимо будет заключить трудовые договора (или гражданско-правовые соглашения). Обратите внимание, в соответствии с нормами Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" от 29 декабря 2012 года N 273-ФЗ "Платные образовательные услуги не могут быть оказаны вместо образовательной деятельности, финансовое обеспечение которой осуществляется за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов. Организации, осуществляющие образовательную деятельность за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов, вправе осуществлять за счет средств физических и (или) юридических лиц образовательную деятельность, не предусмотренную установленным государственным или муниципальным заданием либо соглашением о предоставлении субсидии на возмещение затрат, на одинаковых при оказании одних и тех же услуг условиях." |
| Определён ли размер доплат для педагогических работников, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья | Таких нормативов нет. Данный вопрос находится в компетенции субъектов РФ. |
| Какими нормативными документами регламентируется увеличение времени на экзаменах для детей с нарушениями? Есть ребенок с нарушением, связанным с частыми выходами в санитарную комнату. | При решении вопроса об увеличении времени на экзаменах лиц с нарушениями развития следует принимать во внимание следующие нормативные документы:
1. Письмо Минобрнауки России от 22.04.2015 N 06-443 «О направлении Методических рекомендаций» (вместе с «Методическими рекомендациями по разработке и реализации адаптированных образовательных программ среднего профессионального образования», утв. Минобрнауки России 20.04.2015 N 06-830вн) Раздел 4.2. Организация государственной итоговой аттестации выпускников-инвалидов и выпускников с ограниченными возможностями здоровья указано, что в случае проведения государственного(ых) экзамена(ов) в соответствии с ФГОС СПО форма его (их) проведения для выпускников-инвалидов и выпускников с ограниченными возможностями здоровья устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно, письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При необходимости обучающимся предоставляется дополнительное время для подготовки ответа. Обращаем Ваше внимание, что для предупреждения возможных ситуаций, которую Вы описали в своем примере, выпускники или родители (законные представители) несовершеннолетних выпускников не позднее, чем за 3 месяца до начала государственной итоговой аттестации, подают письменное заявление о необходимости создания для них специальных условий при проведении государственной итоговой аттестации. В специальные условия могут входить: предоставление отдельной аудитории, увеличение времени для подготовки ответа, присутствие ассистента, оказывающего необходимую техническую помощь, выбор формы предоставления инструкции по порядку проведения государственной итоговой аттестации, формы предоставления заданий и ответов (устно, письменно на бумаге, письменно на компьютере, письменно на языке Брайля, с использованием услуг ассистента (сурдопереводчика, тифлосурдопереводчика), использование специальных технических средств, предоставление перерыва для приема пищи, лекарств и др. (Письмо Минобрнауки России от 22.04.2015 N 06-443 «О направлении Методических рекомендаций»). 2. Приказ Министерства образования и науки РФ от 16 августа 2013 г. N 968 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования» В соответствии с пунктом 10 Порядка формами государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами среднего профессионального образования являются защита выпускной квалификационной работы и (или) государственный(ые) экзамен(ы), в том числе в виде демонстрационного экзамена. Демонстрационный экзамен предусматривает моделирование реальных производственных условий для решения выпускниками практических задач профессиональной деятельности. Нормами, включенными в пункты 25, 26 Порядка установлено, что для выпускников из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья государственная итоговая аттестация проводится образовательной организацией с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья таких выпускников (далее - индивидуальные особенности). 3. Распоряжением Минпросвещения России от 01 апреля 2019 г. № Р-42 «Об утверждении методических рекомендаций о проведении аттестации с использованием механизма демонстрационного экзамена». Раздел 7 указанных рекомендаций содержит требования к организации проведения демонстрационного экзамена у обучающихся с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья, устанавливающие, что указанные категории выпускников сдают демонстрационный экзамен в соответствии с комплектами оценочной документации с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья (далее - индивидуальные особенности) таких обучающихся. При проведении демонстрационного экзамена обеспечивается соблюдение требований, закрепленных в статье 79 «Организация получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья» Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ и в разделе V Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования. В данных рекомендациях указано, что при проведении демонстрационного экзамена для лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов при необходимости необходимо предусмотреть возможность увеличения времени, отведенного на выполнение задания и организацию дополнительных перерывов, с учетом индивидуальных особенностей таких обучающихся. |
| В каком нормативном документе регламентируется количество учебных часов для обучающихся групп профподготвки (с различными формами умственной отсталости? | Согласно п.2 ст. 73 Федерального закона от 29.12. 2012 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (далее -Закона) под профессиональным обучением по программам профессиональной подготовки по профессиям рабочих и должностям служащих понимается профессиональное обучение лиц, ранее не имевших профессии рабочего или должности служащего. В соответствии с частью 8 статьи 79 Закона профессиональное обучение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (с различными формами умственной отсталости) осуществляется на основе адаптированных образовательных программ (далее – АОП) профессионального обучения. Согласно пункту 28 статьи 2 Закона АОП представляет собой образовательную программу, адаптированную для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающую коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц. АОП разрабатывается для всех видов программ профессионального обучения: программ профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих; программы переподготовки рабочих, служащих; программы повышения квалификации рабочих, служащих. Содержание АОП может включать: учебный план; календарный учебный график; расписание; рабочие программы дисциплин, междисциплинарных курсов, профессиональных модулей, иных компонентов; программы учебной и (или) производственных практики; планируемые результаты освоения АОП; специальные условия образовательной деятельности.
Частью 5 статьи 12 Закона установлено, что АОП профессионального обучения разрабатываются и утверждаются образовательными организациями самостоятельно. Кроме того, пунктом 4 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным программам профессионального обучения (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 18 апреля 2013 г. N 292) регламентировано, что содержание и продолжительность профессионального обучения по каждой профессии рабочего, должности служащего определяются конкретной программой профессионального обучения, разрабатываемой и утверждаемой организацией, осуществляющей образовательную деятельность, на основе профессиональных стандартов (при наличии) или установленных квалификационных требований, если иное не установлено законодательством Российской Федерации. При этом в соответствии с частью 6 статьи 28 Закона образовательная организация обязана обеспечивать реализацию в полном объеме образовательных программ, соответствие качества подготовки обучающихся установленным требованиям, соответствие применяемых форм, средств, методов обучения и воспитания возрастным, психофизическим особенностям, склонностям, способностям, интересам и потребностям обучающихся. Также в соответствии со статьей 34 Закона обучающиеся, в том числе с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью могут обучаться по индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их особенностей и образовательных потребностей. При необходимости возможно увеличение срока обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов. При составлении индивидуального плана обучения необходимо предусмотреть различные варианты проведения занятий: в профессиональной образовательной организации (в группе или индивидуально), на дому с использованием дистанционных образовательных технологий. Также при составлении программы профессионального обучения следует руководствоваться основными Положениями Письма Минпросвещения России от 11.02.2019 N 05-108 "О профессиональном обучении лиц с различными формами умственной отсталости" (вместе с "Разъяснениями по вопросам организации профессионального обучения лиц с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)"). Таким образом, содержание и продолжительность профессионального обучения по каждой профессии рабочего, должности служащего определяются конкретной программой профессионального обучения, разрабатываемой и утверждаемой организацией, осуществляющей образовательную деятельность, на основе профессиональных стандартов (при наличии) или установленных квалификационных требований, если иное не установлено законодательством Российской Федерации. Конкретные нормативы по часам в рамках нагрузки по профессиональному обучению, в частности профессиональной подготовке, в нормативных документах не закреплены. |
| Какова должна быть доля педагогических работников, прошедших повышение квалификации по организации инклюзивного образования на момент прохождения аккредитации? | В соответствии с Письмом Рособрнадзора от 14.11.2016 N 05-616 «О направлении методических рекомендаций для экспертов, участвующих в мероприятиях по государственному контролю (надзору), лицензионному контролю по вопросам организации инклюзивного образования и создания специальных условий для получения среднего профессионального образования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья» (далее – Письмом) при проведении процедур государственного контроля (надзора) лицензионного контроля вопросов организации инклюзивного образования и создания специальных условий для получения среднего профессионального образования критерий кадровое обеспечение реализации АОП и показатель наличие дополнительного профессионального образования у педагогов, работающих с инвалидами и лицами с ОВЗ, может рассматриваться по критерию: да/нет.
Доля педагогических работников прошедших повышение квалификации по организации инклюзивного образования четко не установлена. Вместе с тем, согласно п.6 данного Письма, «экспертом проверяется квалификация кадрового состава образовательной организации, принимающего участие в реализации адаптированных образовательных программ. При проверке наличия кадрового состава также устанавливается доля педагогических работников, прошедших повышение квалификации по вопросам обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. При этом экспертом проверяется ознакомление педагогических работников, участвующих в реализации адаптированной образовательной программы, с психофизическими особенностями обучающихся инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья». Поэтому необходимо стремиться к повышению доли педагогических работников, обученных вопросу инклюзивного профессионального образования. |
Вы можете оставить отзыв о нас или обратиться с вопросом!
- Категория: РУМЦ
КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ НЕТИПОВОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕУЧРЕЖДЕНИЕ «ХАБАРОВСКИЙ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ПСИХОЛОГИИ И ДЕТСТВА «ПСИЛОГИЯ»
Центр был открыт в 1993 году распоряжением Губернатора Хабаровского края как «Краевой центр охраны психосоматического здоровья детей и подростков» в структуре Хабаровского краевого института переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров. 21.06.2002 г. на основании постановления Губернатора Хабаровского края №304 выделился из института и реорганизован в самостоятельное учреждение – «Краевой центр психолого-медико-социального сопровождения»
| Юридический адрес Центра: |
г. Хабаровск, Трамвайный проезд, 5а, 680023 г. Хабаровск, пер.Фабричный, 23а, 680020 |
| Телефон: |
+7 (4212) 30-74-70 +7 (4212) 21-29-69 |
| Факс: | +7 (4212) 36-68-63 |
| E-mail: | |
| Сайт: | https://psylogia.ru/ |
Взаимодействие между РУМЦ СПО и КГА НОУ «Хабаровский цента развития психологии и детства «Псилогия» осуществляется по следующим направлениям:
- взаимодействие в рамках проведения комплексного психолого-медико-педагогического обследования инвалидов и лиц с ОВЗ;
- обмена информацией по вопросам, связанным с обучения специалистов РУМЦ СПО, супервизия;
- совместное участие в научно-исследовательской деятельности;
- проведение совместных мероприятий, совещаний, консультаций и рабочих встреч, разработка предложений и рекомендаций по вопросам обучения и сопровождения инвалидов и лиц с ОВЗ в профессиональных образовательных организациях
Муниципальное казенное учреждение
"Комсомольский-на-Амуре центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи"
- Категория: РУМЦ
СЕТЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПО ВОПРОСАМ РАЗВИТИЯ НЕПРЕРЫВНОГО ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РФ
Направления сотрудничества:
1. Взаимная консультационная, организационно-содержательная и учебно-методическая поддержка по вопросам развития непрерывного инклюзивного образования.
2. Организация профориентационной работы с целью подготовки лиц с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья к обучению в условиях образовательных организаций среднего профессионального и высшего образования.
3. Совместное проведение профориентационных мероприятий с участием лиц с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья.
4. Совместная организация и проведение конференций, семинаров и других мероприятий по вопросам развития непрерывного инклюзивного образования.
5. Разработка новых форм сотрудничества по развитию системы непрерывного инклюзивного образования и профессионального самоопределения лиц с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ, ВКЛЮЧЕННЫЕ В СЕТЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования "Институт развития профессионального образования" (03.12,2021 г., 01-2021/РУМЦ СПО)
|
№ п/п |
Субъект РФ |
Полное наименование ПОО |
|
1. |
Москва |
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования "Институт развития профессионального образования" |
|
2. |
Москва |
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования "Институт развития профессионального образования" |
|
3. |
Москва |
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы "Технологический колледж № 21" |
|
4. |
Москва |
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение города Москвы "Технологический колледж №24" |
|
5. |
Москва |
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Московской области "Балашихинский техникум" |
|
6. |
Амурская область |
Государственное профессиональное образовательное автономное учреждение Амурской области "Амурский педагогический колледж" |
|
7. |
Астраханская область |
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Астраханской области "Астраханский губернский техникум" |
|
8. |
Архангельская область |
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Архангельской области "Архангельский политехнический техникум" |
|
9. |
Забайкальский край |
Государственное профессиональное образовательное учреждение "Забайкальский техникум профессиональных технологий и сервиса" |
|
10. |
Иркутская область |
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Иркутской области "Иркутский техникум архитектуры и строительства" |
|
11. |
Камчатский край |
Федерльное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Камчатский государственный университет имени Витуса Беринга" |
|
12. |
Камчатский край |
Профессиональное образовательное частное учреждение "Камчатский кооперативный техникум" Камчатского краевого союза потребительских кооперативов |
|
13. |
Камчатский край |
Краевое государственное профессиональное образовательное автономное учреждение "Камчатский морской энергетический техникум" |
|
14. |
Камчатский край |
Краевое государственное профессиональное образовательное бюджетное учреждение "Паланский колледж" |
|
15. |
Камчатский край |
Краевое государственное профессиональное образовательное автономное учреждение " Камчатский колледж технологий и сервиса" |
|
16. |
Камчатский край |
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Камчатского края "Камчатский медицинский колледж" |
|
17. |
Камчатский край |
Краевое государственное профессиональное образовательное автономное учреждение "Камчатский политехнический техникум" |
|
18. |
Камчатский край |
Краевое государственное профессиональное образовательное бюджетное учреждение "Камчатский педагогический колледж" |
|
19. |
Калининградская область |
Государственное автономное учреждение Калининградской области профессиональная образовательная организация "Колледж сервиса и туризма" |
|
20. |
Кемеровская область |
Государственное профессиональное образовательное учреждение "Профессиональный колледж г.Новокузнецка" |
|
21. |
Красноярский край |
Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение "Красноярский техникум социальных технологий" |
|
22. |
Курская область |
Областное бюджетное профессиональное образовательное учреждение "Курский государственный политехнический колледж" |
|
23. |
Магаданская область |
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение "Магаданский колледж искусств" |
|
24. |
Магаданская область |
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение "Медицинский колледж министерства здравоохранения и демографической политики Магаданской области" |
|
25. |
Магаданская область |
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение "Сусуманский профессиональный лицей" |
|
26. |
Магаданская область |
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение "Магаданский политехнический техникум" |
|
27. |
Магаданская область |
Магаданское областное государственное автономное профессиональное образовательное учреждение "Магаданский промышленный техникум" |
|
28. |
Магаданская область |
Магаданское областное государственное автономное профессиональное образовательное учреждение "Колледж сервиса и технологий" |
|
29. |
Новгородская область |
Областное государственное автономное профессиональное образовательное учреждение "Боровичский техникум общественного питания и строительства" |
|
30. |
Новгородская область |
Областное государственное автономное профессиональное образовательное учреждение "Технологический колледж" |
|
31. |
Новгородская область |
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение "Новгородский областной колледж искусств им. С.В. Рахманинова" |
|
32. |
Омская область |
Бюджетное профессиональное образовательное учреждение Омской области "Омский колледж профессиональных технологий" |
|
33. |
Приморский край |
Краевое государственно бюджетное профессиональное образовательное учреждение "Автомобильно-технический колледж" |
|
34. |
Республика Башкортостан |
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение "Салаватский колледж образования и профессиональных технологий" |
|
35. |
Республика Карелия |
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Республики Карелия "Петрозаводский педагогический колледж" |
|
36. |
Республика Татарстан |
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение "Бугульминский строительно-технический колледж" |
|
37. |
Республика Татарстан |
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение "Набережночелнинский педагогический колледж" |
|
38. |
Республика Казахстан |
1. КГУ "Центр поддержки детей с особыми образовательными потребностями города Рудного "Управления образования акимата Костанайской области" 2. КГУ "Общеобразовательная школа №13 отдела образования города Рудного" Управления образования акимата Костанайской области" 3. КГУ "Кабинет психолого-педагогической коррекции Сарыкольского района " Управления образования акимата Костанайской области 4. КГУ "Центр поддержки детей, с особыми образовательными потребностями" Управления образования Восточно-Казахстанской области 5. КГУ "Центр поддержки детей с особыми образовательными" Управления образования области Абай 6. КГКП "Сарыкольский колледж агробизнеса и права" Управления образования акимата Костанайской области 7. КГУ "Центр поддержки с особыми образовательными потребностями" Управления образования Павлодарской области 8. КГУ "Кабинет психолого-педагогической коррекции города Аркалыка" Управления образования акимата Костанайской области 9. КГУ "Кабинет психолого-педагогической коррекции Мендыкаринского района" Управления образования акимата Костанайской области 10. Государственное Коммунальное Казенное Предприятие "Колледж легкой промышленности и сервиса" |
|
39. |
Республика Кабардино-Балкария |
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение "Кабардино-Балкарский гуманитарно-технический колледж" |
|
40. |
Республика Чувашия |
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Республики Чувашии "Чебоксарский экономико-технологический колледж" Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики |
|
41. |
Ростовская область |
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области "Новочеркасский колледж промышленных технологий и управления" |
|
42. |
Сахалинская область |
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение "Сахалинский техникум сервиса" |
|
43. |
г. Севастополь |
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение "Севастопольский профессиональный художественный колледж" |
|
44. |
Тверская область |
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение "Тверской политехнический колледж" |
|
45. |
Ульяновская область |
Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение "Димитровградский технический колледж" |
|
46. |
Читинская область |
Государственное профессиональное образовательное учреждение "Читинский медицинский колледж" |
|
47. |
Чукотский автономный округ |
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Чукотского автономного округа "Чукотский полярный техникум пос. Эгвекинот" |
|
48. |
Ярославская область |
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ярославской области "Ярославский колледж управления и профессиональных технологий" |
|
49. |
Хабаровский край |
КГБ ПОУ "Амурский политехнический техникум" |
|
50. |
Хабаровский край |
КГБ ПОУ "Ванинский межотраслевой колледж (Центр профессиональных компетенций)" |
|
51. |
Хабаровский край |
КГБ ПОУ "Вяземский лесхоз-техникум им. Н.В. Усенко" |
|
52. |
Хабаровский край |
КГА ПОУ "Губернаторский авиастроительный колледж г. Комсомольска-на-Амуре (Межрегиональный центр компетенций)" |
|
53. |
Хабаровский край |
КГБ ПОУ "Комсомольский-на-Амуре лесопромышленный техникум" |
|
54. |
Хабаровский край |
КГБ ПОУ "Комсомольский-на-Амуре строительный колледж" |
|
55. |
Хабаровский край |
КГБ ПОУ "Комсомольский-на-Амуре судомеханический техникум имени Героя Советского Союза В.В. Орехова" |
|
56. |
Хабаровский край |
КГБ ПОУ "Николаевский-на-Амуре промышленно-гуманитарный техникум" |
|
57. |
Хабаровский край |
КГБ ПОУ "Советско-Гаванский промышленно-технологический техникум" |
|
58. |
Хабаровский край |
КГБ ПОУ "Солнечный промышленный техникум" |
|
59. |
Хабаровский край |
КГБ ПОУ "Хабаровский автомеханический колледж" |
|
60. |
Хабаровский край |
КГБ ПОУ "Хабаровский государственный медицинский колледж имени Г.С. Макарова" |
|
61. |
Хабаровский край |
КГБ ПОУ "Хабаровский дорожно-строительный техникум" |
|
62. |
Хабаровский край |
КГБ ПОУ "Хабаровский колледж водного транспорта и промышленности" |
|
63. |
Хабаровский край |
КГБ ПОУ "Хабаровский колледж отраслевых технологий и сферы обслуживания" |
|
64. |
Хабаровский край |
КГБ ПОУ "Хабаровский педагогический колледж имени Героя Советского Союза Д.Л. Калараша" |
|
65. |
Хабаровский край |
КГБ ПОУ "Хабаровский промышленно-экономический техникум" |
|
66. |
Хабаровский край |
КГБ ПОУ "Хабаровский техникум городской инфраструктуры и промышленного производства" |
|
67. |
Хабаровский край |
КГБ ПОУ "Хабаровский техникум техносферной безопасности и промышленных технологий" |
|
68. |
Хабаровский край |
КГБ ПОУ "Хабаровский технический колледж" |
|
69. |
Хабаровский край |
КГА ПОУ "Хабаровский технологический колледж" |
|
70. |
Хабаровский край |
КГБ ПОУ "Хабаровский техникум транспортных технологий имени Героя Советского Союза А.С. Панова" |
|
71. |
Хабаровский край |
КГБ ПОУ "Хабаровский торгово-экономический техникум" |
|
72. |
Хабаровский край |
КГБ ПОУ "Хорский агропромышленный техникум" |
|
73. |
Хабаровский край |
КГБ ПОУ "Чегдомынский горно-технологический техникум" |
|
74. |
Хабаровский край |
КГБ ПОУ "Хабаровский краевой колледж искусств" |
|
75. |
Хабаровский край |
Автономная некоммерческая организация профессиональная образовательная организация "Международный колледж экономики и права" |
|
76. |
Хабаровский край |
Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация "Международный финансово-промышленный колледж дружбы народов" |
|
77. |
Хабаровский край |
Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация "Хабаровский кооперативный техникум экономики и права" |
|
78. |
Хабаровский край |
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Тихоокеанский государственный университет" |
|
79. |
Хабаровский край |
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Амурский гуманитарно-педагогический государственный университет" |
|
80. |
Хабаровский край |
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Комсомольский-на-Амуре государственный университет" |
- Категория: РУМЦ
КАТАЛОГ ПРОИЗВОДИТЕЛЕЙ ТЕХНИЧЕСКИХ СРЕДСТВ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЛЯ ИНВАЛИДОВ
К техническим средствам реабилитации (ТСР) инвалидов относятся устройства, содержащие технические решения, в том числе специальные, используемые для компенсации или устранения стойких ограничений жизнедеятельности инвалида (Федеральный закон от 24.11.1995 г. № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации», статья 10)
Государство гарантирует инвалидам проведение реабилитационных мероприятий, получение технических средств и услуг, предусмотренных федеральным перечнем реабилитационных мероприятий, технических средств реабилитации и услуг, предоставляемых инвалиду за счет средств федерального бюджета. Федеральный перечень реабилитационных мероприятий, технических средств реабилитации и услуг, предоставляемых инвалиду, утверждается Правительством Российской Федерации. (Федеральный закон от 24.11.1995 г. № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации», статья 10)
|
|
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
Полезные ресурсы
